Talleres

¡Hola a tod@s!

Esta vez nos toca presentar los dos talleres que hemos realizado con los niños de 5 años en diferentes centros.

PRIMER TALLER

Este taller lo hemos realizado en la ikastola “Presentación de María” de Urnieta el día 22 de marzo por mañana. Ya que este curso estaba enfocado al medio ambiente, pensamos en trabajar este tema en nuestro proyecto. Para ello, decidimos proponerles a los niños plantar lentejas en un bote de yogurt. Recopilamos algunos botes de yogurt, cogimos un poco de algodón y lentejas y llevamos cada una, una botella de agua. Además, para relacionarlo con las TIC les dimos la oportunidad de sacarles fotos a sus compañeros y les explicamos el proceso mediante un video.

Debemos mencionar que estamos muy contentas con el resultado del taller, ya que los niños participaron activamente y disfrutaron de la actividad. Aunque al principio tuvieron algunos problemas con las cámaras, enseguida entendieron cómo utilizarlas ya que no eran táctiles como los móviles de hoy en día.


SEGUNDO TALLER

Esta vez nos hemos acercado a Villabona, concretamente a la ikastola “Zubimusu”. El objetivo de este taller ha sido principalmente integrar en el aula de infantil las innovaciones tecnológicas. Para ello, hemos hecho uso de la aplicación de realidad aumentada “Quiver” y las gafas de realidad virtual.

Para darle sentido al taller, elegimos el tema de los animales. Comenzamos contando un cuento sobre un Zoo y a continuación, les dimos diferentes dibujos a elegir, relacionados con el tema, para que los colorearan. Como en el taller anterior, pusimos a su disposición cámaras para que fotografiaran a sus compañeros y se familiarizaran con las TIC.

Una vez colorearon los dibujos, les dejamos las tablets para que vieran cómo sus dibujos cobraban vida y pudimos ver sus caras de sorpresa al verlo.

Después de dar vida a sus personajes, fuimos de visita al zoo con las gafas de realidad virtual.

Con este taller, los niños también disfrutaron mucho debido a esta novedad, pues pudieron imaginar que los animales estaban en su propia clase.



Para terminar con los proyectos, hemos recopilado las fotos y videos que sacamos en las aulas y los hemos juntado en forma de vídeo mediante la aplicación “Final Cut”.

Por temas de privacidad, no hemos podido publicar los vídeos pero los hemos compartido con Joxemi y los enseñaremos en la presentación.

Espero que haya gustado y os animamos a utilizar las TIC en la escuela porque nosotras lo hemos disfrutado mucho.

Muchas gracias y hasta otra.



Naiara

La caza - cuarta película

¡Hola de nuevo a todos!

Esta vez también vengo a presentaros otra película que será la última para acabar analizando las TIC en estas diferentes situaciones. La película es titulada como La Caza.

Sinopsis:

Tras un divorcio difícil, Lucas, un profesor de Educación Infantil, ha encontrado una nueva novia, un nuevo trabajo y trata de reconstruir su relación con Marcus, su hijo adolescente. Pero algo empieza a ir mal: un detalle cualquiera, un comentario inocente y una mentira insignificante que se extiende como un virus invisible sembrando el estupor y la desconfianza en una pequeña población...

Conceptos:

Noción de infancia: no es considerado adulto, es la etapa cuando más inocencia se tiene. El hecho de tener esa inocencia y bondad hace que toda la sociedad crea a la niña en la película y quieran protegerle.

Identidad docente: se refiere a la manera en la que los docentes viven su trabajo.

Masculinidad: es un conjunto de atributos y roles asociados con los varones, niños y adultos, que son definidos social y biológicamente, distinta de la definición del sexo anatómico masculino.

Nuevas masculinidades: este concepto nace como respuesta de querer romper con estereotipos con los que llevamos cargando desde hace tiempo, tanto hombres como mujeres.

Patriarcado: predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

Hegemónico: superioridad o supremacía de cualquier tipo.

Feminización: conjunto de características físicas, psíquicas o morales que se consideran propias de la mujer o de lo femenino.

La acusación falsa que realiza la niña nos hace pensar que incluso nosotros creeríamos a una niña, ya que no es propio de un niño inventarse una cosa de tal gravedad. Por otro lado, nos ponemos en la piel de Lucas ya que por su profesión nos vemos reflejados, como tan bien Haizea comenta en su blog.

Naiara

La bicicleta verde - tercera película

¡Hola a todos!

Una vez más vengo a hablaros de una película que vimos en clase. A continuación os voy a explicar el sinopsis y algunos conceptos que un grupo de clase nos presento. Esta película nos viene presentándonos la sociedad del entorno islámico, "La bicicleta verde".

Sinopsis:

Wadjda es una chica de 10 años que vive en los suburbios de Riad, la capital de Arabia Saudita. Aunque vive en un mundo conservador, Wadjda es divertida, enprendedora y siempre llega al límite entre lo que puede hacer y lo prohibido. Tras una pelea con su amigo Abdullah, un vecino con el que no debería jugar, Wadjda ve una bonita bicicleta en venta. Quiere desesperadamente la bicicleta para poder ganar a Abdullah en una carrera. Sin embargo, la madre de Wadjda no se lo permite por miedo a las repercusiones de la sociedad Saudí, que cree que las bicicletas son peligrosas para la virtud de una chica. Decidida, Wadjda intenta, por sí sola, obtener el dinero para comprársela.

Al principio, su madre, está demasiado preocupada, intentando convecer a su marido de que no tenga una segunda esposa, para darse cuenta de lo que hace o deja de hacer su hija. Muy pronto, los planes de Wadjda se van al traste cuando en el colegio descubren su propósito. Justo en el momento de que Wadjda ha perdido la esperanza de conseguir el dinero que le falta, se entera de un concurso que premia en metálico a los que mejor reciten el Coran. La pequeña se entrega a memorizar y recitar los versos del Coran y sus profesores empiezan a ver en ella un modelo de niña pía. El concurso no va a ser fácil; sobre todo para una niña como Wadjda a quien le gusta meterse en líos. Pero ella no se rinde. Está convencida de seguir adelante para lograr hacer realidad sus sueños.

Conceptos:

Justicia social: se refiere a las nociones fundamentales de igualdad de oportunidades y de derechos humanos, más allá del concepto tradicional de justicia legal. Esta basada en la equidad y es imprescindible para que los individuos puedan desarrollar su máximo potencial y para que se pueda instaurar una paz duradera.

Frustración-deseo: el primero se refiere al fracaso en una esperanza o deseo, y el segundo concepto es el movimiento hacia algo que suele apetecer.

Patriarcado: predominio o mayor autoridad del varón en una sociedad o grupo social.

Hegemónico: supremacía que un estado o pueblo ejerce sobre otro.

Decolonial: se refiere al poder colonial del capitalismo. Se reafirman los papeles de dominante y dominado.

Empoderamiento: hacer poderoso o fuerte a un individuo o grupo social desfavorecido.

Agenciamiento: se traduce en la capacidad del sujeto para generar espacios críticos no hegemónicos de enunciación del yo, en y desde lo colectivo, para contrarrestar las lógicas de control que se imponen.

Machismo: actitud o manera de pensar de quien sostiene que el varón es por naturaleza superior a la mujer.

En esta película se trata el controvertido tema de la discriminación de las mujeres en el país islámico acercando la cultura y costumbres de la religión árabe. La niña derriba inconscientemente las barreras sociales y culturales en el hogar y la escuela. Por eso me ha parecido muy interesante el haber podido ver esta película en clase para tratar el tema y poder ver las diferencias con nuestra sociedad.

Naiara